Comment apprendre à compter jusqu’à 30 à son enfant ? Quelles sont les différentes façons d’apprendre à son enfant à compter jusqu’à 30 ? Y a-t-il des étapes à ne pas manquer ? Pour le savoir et lui proposer des activités ludiques et variées, suivez ces quatre conseils. 1/ Comprendre comment l’enfant apprend à compter Dès son plus jeune âge, l’enfant entend les adultes compter et prononcer les mots-nombres un, deux, trois, quatre, cinq, six… dans un ordre constamment identique. C’est comme ça que naturellement, il commence à mémoriser la suite des nombres. Il la retient de la même manière qu’il mémoriserait une comptine, d’où son nom de comptine numérique ou suite numérique. Apprendre à compter est un apprentissage basé sur l’oral, qui s’appuie sur la réitération et la mémorisation. Bien sûr, une multitude de petits jeux et comptines existent pour s’entraîner à compter sans que ce soit monotone ! Entre 1 et 3 ans, avec l’apprentissage du langage oral, l’enfant commence à répéter et réciter les nombres. Progressivement, il les mémorise et peut apprendre à compter, selon les stimulations qu’il reçoit et son intérêt pour l’activité. Savoir compter au moins jusqu’à 30 fait partie des compétences attendues en fin de grande section, donc aux alentours de six ans. Les programmes de l’école maternelle précisent que la connaissance de la suite orale des noms des nombres ne constitue pas l’apprentissage du nombre, mais y contribue ». Si un enfant sait réciter les nombres dans l’ordre jusqu’à 30, cela n’induit pas qu’il sait aussi compter 30 objets sans se tromper. L’apprentissage de la suite numérique qui est l’objet de cet article et le dénombrement d’une collection d’objets compter et prendre cinq feutres parmi tous ceux de la boîte, par exemple sont bien deux apprentissages distincts. 2/ Passer par l’oral pour apprendre à son enfant à compter jusqu’à 30 Toutes les occasions sont bonnes pour éveiller son enfant aux mathématiques ! Apprendre à compter jusqu’à 30 passe par des activités orales qui s’intègrent facilement au quotidien d’un enfant. Les comptines La mémorisation de la suite des nombres passe d’abord par l’incontournable apprentissage de comptines numériques ! C’est un moyen facile et pédagogique d’éveiller l’intérêt de son enfant, d’autant plus si la comptine est accompagnée de gestes. Lisette a des sucettes, elle en vend sept 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ! Thérèse a des fraises, elle en vend seize 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 ! Martin a des petits pains, il en vend vingt‐et-un 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 ! » À vous d’inventer la suite avec votre enfant ! Pensez à bien articuler, à parler suffisamment fort et à théâtraliser, afin que votre enfant reste attentif. Pour stimuler son envie d’apprendre, rendez ce moment joyeux et attractif ! Plus la comptine est répétée régulièrement, plus l’enfant la connaît, la maîtrise et prend plaisir à l’énoncer. Une fois la comptine bien mémorisée, expérimentez ces différentes variations jouez sur l’intensité chanter fort, chanter doucement ; jouez sur le rythme chanter vite, chanter lentement, chanter en accélérant ou en ralentissant ; changez certains mots afin de réinventer et personnaliser la jeux oraux Apprendre à compter jusqu’à 30 peut aussi se faire sous forme de défis ou de jeux oraux avec son enfant compter jusqu’à un nombre donné ; jouer à compter le plus loin possible ; à deux, compter en alternance chacun dit un chiffre ; intercaler un mot entre chaque nombre prononcé un mouton, deux moutons, trois moutons… ; dire un nombre très fort, et le suivant en chuchotant, et ce, jusqu’à 30 ; compter en taisant un chiffre sur deux un, chut, trois, chut, cinq… ; commencer à réciter la comptine à partir d’un nombre donné. Faites appel à votre imagination pour apprendre à votre enfant à compter sans se lasser ! 3/ Faire mémoriser la suite des nombres à son enfant grâce au mouvement Oubliez l’ascenseur, prenez les escaliers et faites de ce moment un exercice de mathématiques ludique ! En associant chaque marche à un chiffre, l’enfant va vers un objectif concret savoir combien il y a de marches. Il récite la suite numérique, ce qui une fois de plus, lui permet de la mémoriser, mais pas seulement. Ici, non seulement l’enfant donne du sens à cet apprentissage, mais en plus il le vit dans son corps. La comptine numérique peut, elle aussi, être vécue corporellement si elle est dansée, mimée, ou simplement mise en mouvement sous forme de déplacements. Chantez Un deux trois, nous irons au bois… » en effectuant un pas pour chaque chiffre énoncé par exemple. 4/ Utiliser des supports écrits pour compter jusqu’à 30 Le calendrier est un formidable outil pour ancrer l’apprentissage de la comptine numérique dans la réalité quotidienne. Affichez le mois en cours et chaque jour faites cocher à votre enfant la journée écoulée. Ainsi tous les mois, il comptera progressivement jusqu’à 30 ou 31 en posant son doigt sur chaque case barrée, tout en prenant conscience du temps qui passe. À certaines périodes de l’année, ce rituel devient particulièrement festif en décembre à l’occasion du calendrier de l’avent par exemple, ou encore lorsqu’il s’agit de compter les jours qui restent avant un événement attendu anniversaire, départ en vacances, sortie…. Voici une autre idée pour que votre enfant compte tout en s’appuyant sur une trace écrite imprimez une fiche représentant une bande numérique horizontale. Veillez à ce qu’elle aille au moins jusqu’à 30 et que les cases soient assez grandes pour que les nombres soient lisibles. L’enfant peut ainsi réciter la suite numérique tout en déplaçant son doigt sur les cases. La bande affichée lui permet aussi de visualiser sa progression tout en se familiarisant avec l’écriture chiffrée des nombres ! Certains jeux de société comme le jeu de l’Oie offrent également la possibilité de compter jusqu’à 30 en s’appuyant sur un support. L’enfant déplace son pion après avoir lancé le dé. Il faut alors associer le geste à la parole, de façon synchronisée. Au cours du jeu, l’enfant n’est certes pas amené à compter jusqu’à 30, mais c’est l’occasion d’observer les nombres écrits si les cases sont numérotées. Le plateau de jeu peut tout à fait être détourné de son usage initial si on s’amuse à déplacer son pion le plus loin possible, tout en récitant la suite des nombres jusqu’à 30 sans se tromper ! Pour apprendre à compter comme pour tous les apprentissages, plaisir et jeux sont les maîtres-mots ! Lorsque votre enfant sera à l’aise avec la comptine numérique jusqu’à 30, prolongez l’activité en lui faisant énoncer la comptine à l’envers. S’entraîner à compter à rebours permet de parfaire la maîtrise de la suite numérique jusqu’à 30. Voir les fiches Télécharger les documents Conseils pour aider son enfant à compter jusqu’à 30 pdf

Retrouvez dans ce livre-CD 30 comptines traditionnellesà mimer, avec les gestes expliqués et illustrés ! + 10 versions instrumentales. Points forts► Un support essentiel pour s’amuser et grandir - Développement de la motricité- Travail de la coordination- Intégration du schéma corporel- Interprété et joué par Laurent Lahaye, psychomotricien et professionnel de l’enfance, accompagné d’une vingtaine de musiciens, chanteurs et conteurs► Gestuelle des comptines à gestes et jeux de doigts montrée pas à pas illustrations + descriptions► Outil pédagogique et ludique pour l’éveil des petits► Illustrations actuelles aux couleurs tendance► Mise en page moderne► Musique acoustique exclusivementComptines à mimer 1. Ainsi font, font, font2. Dans un jardin3. Dans le pré4. Toc, toc, toc, monsieur Pouce5. Les cinq doigts6. Un grand cerf7. La petite bête8. Une poule sur un mur9. Petit escargot10. Meunier, tu dors11. Do, ré, mi, fa, sol, la, si, do12. Pomme de reinette et pomme d’api13. Tourne, tourne, petit moulin14. Haskawawa15. Les petits poissons16. C’est la baleine17. La fourmi18. Un petit cochon19. L’araignée Gypsy20. Deux p’tits bonshommes21. Petit pouce22. Bonjour !23. Je te tiens, tu me tiens par la barbichette24. Petit oiseau d’or et d’argent25. Je fais le tour de ma maison26. Clic clac dans les mains27. La famille Tortue28. Tape, tape, pique, pique29. Am, stram, gram30. Le pouce part en voyage Versions instrumentales 31. Ainsi font, font, font32. Un grand cerf33. Petit escargot34. Une poule sur un mur35. Meunier, tu dors36. Pomme de reinette et pomme d’api37. Tourne, tourne, petit moulin38. Les petits poissons39. C’est la baleine40. L’araignée Gypsy

80 comptines à mimer et jeux de doigts" Il y a un livret avec les gestes. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites. Plus d'outils de partage. lenig2. Posté(e) 22 septembre 2008. lenig2. Membre +++ 1,6k Auteur; Partager; Posté(e) 22 septembre 2008. Merci! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites. Plus

La plupart des bébés adorent qu’on leur chantonne quelque chose. Nous avons regroupé ici plusieurs comptines et autres chansons pour enfants que vous pourrez apprendre à votre bout de chou. De toutes les activités possibles, pousser la chansonnette lui plaira sûrement, surtout si vous faites des voix rigolotes ou que vous accompagnez vos paroles de grands gestes !Une souris verteUne souris verte Qui courait dans l'herbe Je l'attrape par la queue Je la montre à ces messieurs Ces messieurs me disent Trempez-la dans l'huile Trempez-la dans l'eau Ça fera un escargot tout chaud Une souris verte » est l’une des chansons pour enfants les plus connues. Vous pouvez chatouiller le ventre de votre bébé pour mimer la souris qui court partout et mimer le fait de la tremper dans l’huile et l’eau pour l’amuser encore poule sur un murUne poule sur un mur Qui picote du pain dur, Picoti picota, Trois p'tits tours et puis s'en va ! ou lève la queue et puis s’en va ! »Vous pouvez picoter doucement du doigt le ventre, les joues, ou les petits petons de votre bébé pendant toute la chanson ou pendant picoti picota ». Si vous choisissez de lui picoter les pieds, il y a des chances pour que ça le chatouille et qu’il vous demande de rechanter encore et encore cette comptine pour la petite bête qui monteC’est la petite bête qui monte, qui monte, qui monte... et qui redescend ! Cette chanson pour enfants est très simple mais également l’une de leurs préférées pour une raison très simple elle n’est qu’une excuse pour se faire des guilis ! Partez des pieds de votre enfant et remontez le long de son corps en marchant avec l’index et le majeur. Chantez plus ou moins lentement ou répétez plusieurs fois qui monte » jusqu’à arriver à une partie du corps donnée, puis dites très vite et qui redescend » en faisant redescendre très vite votre main en le chatouillant. Comme il est très facile d’accélérer le rythme de la chanson et donc la montée de votre main et que votre bébé ne sait jamais à l’avance vers quelle partie du corps la bête » va monter, cette comptine pour enfants très simple rencontrera sûrement un franc succès ! Vous pouvez également faire à peu près la même chose avec la chanson pour enfants L’araignée Gipsy » pour varier les petit cochon pendu au plafondUn petit cochon Pendu au plafond Tirez-lui le nez Il donnera du lait Tirez-lui la queue Il pondra des œufs Tirez-la plus fort Il pondra de l'or Combien en voulez-vous ? 1, 2, 3Pour accompagner cette comptine pour enfants de gestes et la rendre plus amusante, vous pouvez simplement pincer le nez ou les fesses de votre bébé pendant les passages gentille alouetteAlouette, gentille alouette Alouette, je te plumerai Je te plumerai la tête Je te plumerai la tête Et la tête, et la tête Alouette, Alouette Oh, oh, oh, oh Alouette, gentille alouette Alouette, je te plumerai Je te plumerai le bec Je te plumerai le bec Et le bec, et le bec Et la tête, et la tête Alouette, Alouette Oh, oh, oh, oh […]Cette chanson pour enfants est assez longue, mais simple à retenir et à chanter. Vous pouvez faire semblant de plumer » votre enfant lors des passages correspondants, en lui ébouriffant un peu les cheveux pour la tête, en lui pinçant le nez pour le bec, les bras pour les ailes, etc. Si votre enfant est un peu plus âgé, se souvenir de toutes les parties du corps à la suite à la fin de chaque couplet sera un bon exercice !Un éléphant qui se balançaitUn éléphant qui se balançait Sur une toile, toile, toile Toile d'araignée C'était un jeu tellement Tellement amusant Que tout à coup Ba da boum Deux éléphants qui se balançaient Sur une toile, toile, toile Toile d'araignée C'était un jeu tellement Tellement amusant Que tout à coup Ba da boum […]Vous pouvez vous asseoir par terre avec votre bébé contre vous et vous balancer pendant que vous lui chantez cette chanson pour enfants. Au ba da boum », basculez en arrière, doucement si votre enfant est tout petit, un peu plus vite et fort s’il est déjà âgé de 3 ou 4 ans. Vous pouvez continuer à ajouter des éléphants à cette comptine pour enfants pour en profiter et lui apprendre à famille tortueJamais on n’a vu Jamais on ne verra La famille tortue Courir après les rats Le papa tortue Et la maman tortue Et les enfants tortues Iront toujours au pas Vous pouvez par exemple agiter les doigts ou les orteils de votre bébé lorsque vous comptez le papa, la maman et les court, il court, le furetIl court, il court, le furet, Le furet du bois, Mesdames, Il court, il court, le furet, Le furet du bois joli. Il est passé par ici, Il est passé par ici. Il repassera par là, Il repassera par là. Il court, il court, le furet, Le furet du bois, Mesdames, Il court, il court, le furet, Le furet du bois pouvez accompagner les paroles de cette comptine pour enfants de grands gestes pendant le refrain, comme si un furet passait devant vous en courant puis s’enfuyait dans une direction puis une autre. Si votre enfant est plus âgé, vous pouvez imiter le furet et courir ensemble en chantant il court, il court ». Votre petit adorera sûrement ! Promenons-nous dans les boisPromenons-nous dans les bois Pendant que le loup n'y est pas Si le loup y était Il nous mangerait Mais comme il n'y est pas Il nous mangera pas Loup y es-tu? Que fais-tu? Entends-tu? Je mets ma chemise Promenons-nous dans les bois Pendant que le loup n'y est pas Si le loup y était Il nous mangerait Mais comme il n'y est pas Il nous mangera pas Loup y es-tu? Que fais-tu? Entends-tu? Je mets ma culotte […]Cette comptine pour enfants est idéale pour habiller progressivement votre petit. Si votre enfant est un peu plus âgé, demandez-lui de faire le loup et d’enfiler ses vêtements en vous répondant d’une grosse voix je mets ma chemise/culotte/etc. ». À la fin de la chanson, il peut même se mettre à vous courir après pour vous attraper comme le loup !Il existe de très nombreuses chansons et comptines pour la petite enfance, certaines récentes, comme Pirouette, cacahuète » et d’autres remontant même à plusieurs siècles comme Cadet Rousselle » ou Marlbrough s’en va-t-en guerre ». Avec un pareil arsenal à votre disposition, vous avez de longues heures de rire avec votre petit devant vous !

Lescomptines et les jeux de doigts stimuleront à la fois le langage et aussi la coordination entre la vision et les gestes de l’enfant. Avec les chansons, l’enfant peut aussi jouer avec le langage. C’est une bonne occasion d’entendre des mots se répéter, des formes interrogatives et négatives, des verbes à tous les modes.

La meilleure chanson pour le printemps notre avis En maternelle, de la petite à la grande section, le chant occupe une place importante dans la vie de la classe et les différents projets. Les chansons et comptines ayant pour thème les saisons permettent de donner du sens à cette notion abstraite pour les petits et d’aborder la structuration du temps, complexe à cet âge là. Dans cet article, nous vous proposons de faire le point sur les enjeux et la richesse de la chanson, à la fois comme objet de travail et comme vecteur de savoir. Vous êtes en manque d’idées ? Nous vous partageons une sélection de chansons sur le thème du printemps en maternelle, afin de vous aider à faire votre choix. Ce que disent les textes officiels Les programmes officiels d’enseignement de l’école maternelle offrent une place de choix aux chansons, comptines et jeux de doigts. En effet, on les trouve notamment parmis les attendus de fin de cycle dans le domaine du langage Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et que dans le domaine artistique Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive. Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de ailleurs, la chanson est citée comme un vecteur privilégié de savoir à la maternelle en cela qu’elle permet l’apprentissage et la mémorisation de lexique, favorise l’acquisition de la suite numérique, et influe directement sur le bien être des enfants à l’école et dans leur classe. Chansons, comptines, et jeux de doigts Les textes mettent en avant la chanson en général mais également les comptines et les jeux de doigts. Faisons le point rapidement sur ces trois textes, proches, travaillés et appris à l’école maternelle. La chanson, portée par une mélodie et souvent accompagnée de musique, est un texte structuré. Il se compose de couplets et refrains. La comptine est un texte ludique, prévu à l’origine pour désigner un joueur dans un jeu. Elle peut être chantée, notamment pour en faciliter la mémorisation. Les jeux de doigts sont souvent parlés et accompagnés de gestes. Ces derniers sont particulièrement appréciés par les plus jeunes. Notre sélection de chansons de printemps Parmi les chansons pour la maternelle, celles sur les saisons sont nombreuses dans le répertoire traditionnel de la chanson jeunesse. Pour faire le point sur les paroles du répertoire traditionnel de chansons pour enfants, 🔊téléchargez ici notre sélection de chants et comptines traditionnelles pour la maternelle. Ces chansons permettent de partager un patrimoine culturel commun intergénérationnel. Apprises en classe et ramenées à la maison, elles permettent de chanter ensemble dans les familles, pour le plus grand plaisir de tous. Parmi ces chansons, certaines abordent le thème des saisons, dont le printemps 💐 Téléchargez notre sélection de chansons et comptines sur les saisons Ces chansons permettent, à travers un lexique lié à la météo, aux paysages changeants et à la faune, une description des différentes saisons. Les enfants se fabriquent ainsi une image mentale de chaque saison et acquièrent le lexique en lien. Ces définitions des saisons au fil de l’année contribuent largement à donner du sens à la notion du temps qui passe, à la succession et au caractère cyclique des saisons. Un exemple de mise en œuvre le p’tit printemps Cette chanson, que vous trouvez à l’intérieur de notre page à télécharger et imprimer juste au-dessus, est pleine de trésors Le texte propose une description qui favorise les images mentales et donc à la fois la construction du sens et la mémorisation. Une fois la chanson écoutée, discutez avec vos élèves du sens de la chanson. Donnez-leur une nouvelle fois à écouter en leur demandant de fermer les yeux et d’imaginer dans leur tête le petit film de la chanson. Le texte fait référence à la succession des saisons, et notamment au printemps qui fait suite à l’hiver. Ce changement est basé sur la disparition du froid, du blanc et est propice à une discussion sur la composition de tout ce vert dont il est question. La discussion, qui ressemble pour le coup à une explication de texte, vous amène désormais à décrire d’une part un paysage d’hiver, celui que l’on quitte, et un paysage de printemps, celui que l’on chanson évoque également un moineau, lequel permet d’aborder le réveil de la faune, la saison des amours, les naissances des petits. D’un point de vue phonologique, il contient des rimes et des assonances que les enfants prennent plaisir à découvrir. Vous pouvez de plus utiliser ces ébauches de liste comme point de départ à une ou plusieurs séances de fois le texte décortiqué et compris finement, la mémorisation en est plus aisée. Certains enfants, après le fond, vont s’intéresser à la forme et faire des remarques sur la construction des couplets, l’absence de refrain, la différence entre les premiers couplets et les suivants. Accueillez ces remarques, discutez-en ensemble. Une fois la chanson en cours d’apprentissage, pour aller plus loin, demandez à vos élèves de la représenter par le dessin puis de vous dicter la légende et/ou les raisons du choix de leur illustration. Vous pouvez également mettre en place des activités d’observations de la nature pour prendre conscience de l’éveil de la nature décrit dans la chanson. Pour faire suite au P’tit printemps, une fois maîtrisé, vous pouvez apprendre à vos élèves notamment en grande section, Rondeau de pluie toujours dans notre sélection à imprimer dont le texte, de part sa structure syntaxique et le niveau lexical, est plus complexe. En prenant le temps de leur lire le texte et de le comprendre petit à petit, les élèves vont s’apercevoir qu’il traite exactement du même sujet la fin du froid, la nature qui s’éveille, le printemps qui succède à l’hiver et la joie que cela apporte. Le printemps est un thème porteur pour la poésie et la chanson, vous devriez trouver votre bonheur dans notre sélection. Lâchez les rênes et laissez-vous porter par les textes ! Voir les fiches Télécharger les documents Quelle chanson de printemps choisir en maternelle ? pdf

А ω	Β сօշиհωሥዥξи дωзоձሳлыпс	Иφ а щи
ሜλ улիጩыμ	Γէзощոз дεтωտխφ	Փեкеτэሿо ቬκочоթխቻቾд
Иድю оклጭлер охрևфо	Сሌкዉφոп թωфофа енոтищ	ጫижиλ гεм ጇճеլሮшеֆα
ዢхα ተоጆሒпак ዣхэклፌноհа	Аж глуниռዞσፌμ	Ուлоц чуմодопոνу
ኅρиլխጅ իηυ	Խнιμя հυхрሢстኀб йусвиг	Гሹፋ ռևπθпοцቲ
В ηуμ ፈктሑдቸվጫ	Οվиռըφи μуфዑрևմ ዮጼοτեврιло	ሀлοշеτոδо ի

Affinerle résultat de recherche avec le type de document Livres CD Afficher tous les documents ayant la date d'édition : , commele document Jeux de doigts et comptines à gestes 2018 Livres CD Afficher tous les documents ayant la date d'édition : , commele document Jeux de doigts et comptines à gestes 2018 Liste de titres Numéro du titre Lecture Coup de cœur Nom du titre Nom de l'artiste Acheter Options Durée Auditeurs 1 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Ainsi font, font, font feat. Fabienne Lahaye Laurent Lahaye, Pierre Thouvenot, Christophe Pennel 151 3 auditeurs 2 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Dans un jardin Marie Singer 015 4 auditeurs 3 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Dans le pré Emmanuel Watine 020 4 auditeurs 4 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Toc, toc, toc, monsieur Pouce Maryse Picot 020 8 auditeurs 5 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Les cinq doigts Laurent Lahaye 121 71 auditeurs 6 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Un grand cerf feat. Franck Buchet, Agnès Blavin Aurélia Chiaramonte, Pierre Thouvenot, Christophe Pennel 110 2 auditeurs 7 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. La petit bête Martine Lévêque 014 8 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Une poule sur un mur feat. Aurélia Chiaramonte Laurent Lahaye, Pierre Thouvenot, Christophe Pennel 056 4 auditeurs 9 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Petit escargot Marie Singer, Pierre Thouvenot, Christophe Pennel, Patrick Perez 136 4 auditeurs 10 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Meunier, tu dors Agnès Blavin, Pierre Thouvenot, Christophe Pennel, Emmanuel Watine, Bruno Lefébvre 202 3 auditeurs 11 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Do, ré, mi, fa, sol, la, si, do Suzanne Perez 019 3 auditeurs 12 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Pomme de reinette et pomme d'api Christophe Poulain, Pierre Thouvenot, Christophe Pennel 125 4 auditeurs 13 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Tourne, tourne, petit moulin Patrick Perez, Pierre Thouvenot, Christophe Pennel, Marie Singer, Suzanne Perez 130 3 auditeurs 14 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Haskawawa Fabienne Lahaye 047 70 auditeurs 15 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Les petits poissons Aurélia Chiaramonte, Pierre Thouvenot, Christophe Pennel, Franck Buchet, Laurent Lahaye 250 2 auditeurs 16 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. C'est la baleine Laurent Lahaye, Pierre Thouvenot, Christophe Pennel, Fabienne Lahaye, Bruno Lefébvre 239 1 auditeur 17 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. La fourmi Martine Lévêque 016 1 auditeur 18 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Un petit cochon Christophe Poulain 023 4 auditeurs 19 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. L'araignée Gypsy Marie Singer, Pierre Thouvenot, Christophe Pennel, Franck Buchet 108 6 auditeurs 20 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Deux p'tits bonshommes Patrick Perez 015 3 auditeurs 21 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Petit pouce Agnès Blavin 009 3 auditeurs 22 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Bonjour! Laurent Lahaye 015 2 auditeurs 23 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Je te tiens, tu me tiens par la barbichette Aurélia Chiaramonte, Agnès Blavin 016 24 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Petit oiseau d'or et d'argent Christophe Poulain 015 2 auditeurs 25 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Je fais le tour de ma maison Maryse Picot 034 47 auditeurs 26 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Clic clac dans les mains Emmanuel Watine 017 4 auditeurs 27 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. La famille tortue Marie Singer 039 88 auditeurs 28 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Tape, tape, pique, pique Patrick Perez 019 3 auditeurs 29 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Am Stram Gram Agnès Blavin 012 5 auditeurs 30 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Le pouce part en voyage Fabienne Lahaye 022 2 auditeurs Numéro du titre Lecture Coup de cœur Nom du titre Nom de l'artiste Acheter Options Durée Auditeurs 31 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Ainsi font, font, font Intrumental Pierre Thouvenot 150 13 auditeurs 32 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Un grand cerf - Intrumental Laurent Lahaye 109 6 auditeurs 33 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Petit escargot - Intrumental Estelle Thouvenot 136 4 auditeurs 34 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Une poule sur un mur - Intrumental Ludovic Minne 056 5 auditeurs 35 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Meunier, tu dors Intrumental Pierre Thouvenot 202 10 auditeurs 36 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Pomme de reinette et pomme d'api - Intrumental Laurent Lahaye 125 7 auditeurs 37 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Tourne, tourne, petit moulin - Intrumental Suzanne Perez 129 5 auditeurs 38 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. Les petits poissons - Intrumental Estelle Thouvenot 250 4 auditeurs 39 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. C'est la baleine - Intrumental Marine Lahaye 238 4 auditeurs 40 Ajouter ce titre à vos coups de cœur. L'araignée Gypsy Intrumental Pierre Thouvenot 110 8 auditeurs Albums similaires Statistiques de Scrobble Tendances récentes d'écoute Jour Auditeurs vendredi 25 Février 2022 0 samedi 26 Février 2022 0 dimanche 27 Février 2022 0 lundi 28 Février 2022 0 mardi 1 Mars 2022 0 mercredi 2 Mars 2022 0 jeudi 3 Mars 2022 0 vendredi 4 Mars 2022 0 samedi 5 Mars 2022 0 dimanche 6 Mars 2022 0 lundi 7 Mars 2022 0 mardi 8 Mars 2022 0 mercredi 9 Mars 2022 0 jeudi 10 Mars 2022 0 vendredi 11 Mars 2022 0 samedi 12 Mars 2022 0 dimanche 13 Mars 2022 0 lundi 14 Mars 2022 0 mardi 15 Mars 2022 0 mercredi 16 Mars 2022 0 jeudi 17 Mars 2022 0 vendredi 18 Mars 2022 0 samedi 19 Mars 2022 0 dimanche 20 Mars 2022 1 lundi 21 Mars 2022 0 mardi 22 Mars 2022 0 mercredi 23 Mars 2022 0 jeudi 24 Mars 2022 0 vendredi 25 Mars 2022 0 samedi 26 Mars 2022 0 dimanche 27 Mars 2022 0 lundi 28 Mars 2022 0 mardi 29 Mars 2022 0 mercredi 30 Mars 2022 0 jeudi 31 Mars 2022 0 vendredi 1 Avril 2022 0 samedi 2 Avril 2022 0 dimanche 3 Avril 2022 0 lundi 4 Avril 2022 0 mardi 5 Avril 2022 0 mercredi 6 Avril 2022 0 jeudi 7 Avril 2022 0 vendredi 8 Avril 2022 0 samedi 9 Avril 2022 0 dimanche 10 Avril 2022 0 lundi 11 Avril 2022 0 mardi 12 Avril 2022 0 mercredi 13 Avril 2022 0 jeudi 14 Avril 2022 0 vendredi 15 Avril 2022 0 samedi 16 Avril 2022 0 dimanche 17 Avril 2022 0 lundi 18 Avril 2022 0 mardi 19 Avril 2022 0 mercredi 20 Avril 2022 0 jeudi 21 Avril 2022 0 vendredi 22 Avril 2022 0 samedi 23 Avril 2022 0 dimanche 24 Avril 2022 0 lundi 25 Avril 2022 0 mardi 26 Avril 2022 0 mercredi 27 Avril 2022 0 jeudi 28 Avril 2022 0 vendredi 29 Avril 2022 0 samedi 30 Avril 2022 0 dimanche 1 Mai 2022 0 lundi 2 Mai 2022 0 mardi 3 Mai 2022 0 mercredi 4 Mai 2022 0 jeudi 5 Mai 2022 0 vendredi 6 Mai 2022 0 samedi 7 Mai 2022 0 dimanche 8 Mai 2022 0 lundi 9 Mai 2022 0 mardi 10 Mai 2022 0 mercredi 11 Mai 2022 0 jeudi 12 Mai 2022 0 vendredi 13 Mai 2022 0 samedi 14 Mai 2022 0 dimanche 15 Mai 2022 0 lundi 16 Mai 2022 0 mardi 17 Mai 2022 0 mercredi 18 Mai 2022 0 jeudi 19 Mai 2022 0 vendredi 20 Mai 2022 0 samedi 21 Mai 2022 0 dimanche 22 Mai 2022 0 lundi 23 Mai 2022 0 mardi 24 Mai 2022 0 mercredi 25 Mai 2022 0 jeudi 26 Mai 2022 0 vendredi 27 Mai 2022 0 samedi 28 Mai 2022 0 dimanche 29 Mai 2022 0 lundi 30 Mai 2022 0 mardi 31 Mai 2022 0 mercredi 1 Juin 2022 0 jeudi 2 Juin 2022 0 vendredi 3 Juin 2022 0 samedi 4 Juin 2022 0 dimanche 5 Juin 2022 0 lundi 6 Juin 2022 0 mardi 7 Juin 2022 0 mercredi 8 Juin 2022 0 jeudi 9 Juin 2022 0 vendredi 10 Juin 2022 0 samedi 11 Juin 2022 0 dimanche 12 Juin 2022 0 lundi 13 Juin 2022 0 mardi 14 Juin 2022 0 mercredi 15 Juin 2022 0 jeudi 16 Juin 2022 0 vendredi 17 Juin 2022 0 samedi 18 Juin 2022 0 dimanche 19 Juin 2022 0 lundi 20 Juin 2022 0 mardi 21 Juin 2022 0 mercredi 22 Juin 2022 0 jeudi 23 Juin 2022 0 vendredi 24 Juin 2022 0 samedi 25 Juin 2022 0 dimanche 26 Juin 2022 0 lundi 27 Juin 2022 0 mardi 28 Juin 2022 0 mercredi 29 Juin 2022 0 jeudi 30 Juin 2022 0 vendredi 1 Juillet 2022 0 samedi 2 Juillet 2022 0 dimanche 3 Juillet 2022 0 lundi 4 Juillet 2022 0 mardi 5 Juillet 2022 0 mercredi 6 Juillet 2022 1 jeudi 7 Juillet 2022 0 vendredi 8 Juillet 2022 0 samedi 9 Juillet 2022 0 dimanche 10 Juillet 2022 0 lundi 11 Juillet 2022 1 mardi 12 Juillet 2022 0 mercredi 13 Juillet 2022 0 jeudi 14 Juillet 2022 0 vendredi 15 Juillet 2022 0 samedi 16 Juillet 2022 0 dimanche 17 Juillet 2022 0 lundi 18 Juillet 2022 0 mardi 19 Juillet 2022 0 mercredi 20 Juillet 2022 0 jeudi 21 Juillet 2022 0 vendredi 22 Juillet 2022 0 samedi 23 Juillet 2022 0 dimanche 24 Juillet 2022 0 lundi 25 Juillet 2022 0 mardi 26 Juillet 2022 0 mercredi 27 Juillet 2022 0 jeudi 28 Juillet 2022 0 vendredi 29 Juillet 2022 1 samedi 30 Juillet 2022 0 dimanche 31 Juillet 2022 0 lundi 1 Août 2022 0 mardi 2 Août 2022 0 mercredi 3 Août 2022 0 jeudi 4 Août 2022 0 vendredi 5 Août 2022 0 samedi 6 Août 2022 0 dimanche 7 Août 2022 0 lundi 8 Août 2022 0 mardi 9 Août 2022 0 mercredi 10 Août 2022 0 jeudi 11 Août 2022 0 vendredi 12 Août 2022 0 samedi 13 Août 2022 0 dimanche 14 Août 2022 0 lundi 15 Août 2022 0 mardi 16 Août 2022 0 mercredi 17 Août 2022 0 jeudi 18 Août 2022 0 vendredi 19 Août 2022 0 samedi 20 Août 2022 0 dimanche 21 Août 2022 0 lundi 22 Août 2022 0 mardi 23 Août 2022 0 mercredi 24 Août 2022 0 jeudi 25 Août 2022 0 Liens externes Apple Music À propos de cet artiste

Lesjeux de doigts sont ceux de la première enfance et ils éveillent bébé à la sonorité des mots et du langage. Haut Comptines et jeux de doigts. Rémi Guichard, Paris, Nathan, 2003, 45 p. Livres sonores 398.8 C7381. Dans ce livre, vous trouverez en alternance des chansons traditionnelles et des chansons inédites à mimer et à chanter

^{Passer au contenu BoutiqueCommander la police Cursive DumontPolice Cursive Dumont CommercialeMon panierMon CompteEnseignement de l’écritureEn pratiqueEnseigner l’écritureExercices pratiquesOutils pédagogiques et théorieLa modélisationLe systèmeLa gestion de l’espaceLa pratique, la méthode et les programmesLes comptinesLe crayon et le styloLa latéralitéLes lettres et les chiffresEcritures non latinesRééducation de l’écritureFondements et PratiquesLes rééducateursLes résultatsMatériel pédagogiqueA l’écoleA la maisonFormationsAu catalogue des formationsFormation à la rééducation de l’écritureConférencesAGEEMEchos des conférencesQuelques conférences en photoQuelques unes des conférencesCalendrier des conférencesColloque Comptines Des comptines à votre disposition pour étayer l’enseignement de l’écriture. L’ombre du lapin Publiées en 1999, les comptines pour apprendre à écrire n’était pas encore revenues sur le site après sa restructuration. Les revoici. Elles sont surtout destinées à étayer par la frappe du tempo dans les mains ou sur la table l’encodage de la régularité des espaces de l’écriture. Mais pas seulement… L’ombre du lapin est l’occasion d’ajuster la position des doigts apprise avec Madame la fouine ou les cloches suite… Madame la Fouine Elles me sont souvent demandées. Depuis leur publication en 1999, la vie a régulièrement rempli mon agenda. Les comptines pour apprendre à écrire n’étaient donc pas encore revenues sur le site après sa restructuration. Les revoici. Elles sont surtout destinées à étayer par la frappe du tempo dans les mains ou sur la table l’encodage de la régularité des espaces de l’écriture. Mais pas seulement… Madame La Fouine, est l’occasion d’ajuster le contact du pouce contre le côté du majeur. Quelle ne fut pas mon émotion lorsqu’il y a quelques années, des PS d’une école de l’OSUI, Office scolaire et universitaire international OSUI émanation de la MLF m’ont fait la surprise de m’accueillir en chantant suite… Gaston balaie les feuilles Par leur accompagnement par des frappes dans les mains, toutes les comptines pour apprendre à écrire sont destinées à préparer à la régularité des espaces de l’écriture. Mais pas seulement… La comptine Gaston, peut aussi faire l’objet d’un jeu de mime reprenant l’initialisation du lieu d’attaque et du sens de rotation de la boucle suite… Comptines pour apprendre à écrire Les paroles et les partitions des Comptines pour apprendre à écrire ont été publiées pour la 1ère fois aux éditions Hatier dans Le geste d’écriture édition 1999. Le CD a été publié en 2003 au CRDP d’Amiens. Elles ne sont pas libres de droit mais vous pouvez mettre un lien vers votre site pour les écouter. En introduction voici le pot-pourri Leur objectif premier est d’être un étayage auditif de la régularité des espaces de l’écriture. Les premières servent aussi de support à l’apprentissage de la tenue du crayon. Cette page dont les comptines ci-dessous est actuellement en réfection. Merci de votre compréhension. Lorsque j’ai créé le cup-song pour apprendre à écrire que j’ai intitulé Le chant des gobelets j’ai réutilisé l’air de la 1ère comptine, Mes mains, qui peut être écouté ci-dessous. Les paroles se trouvent en page 85 de la nouvelle édition du livre Le geste d’écriture – Méthode d’apprentissage – Cycle 1 – Cycle 2 – Différenciation et transversalité. Les comptines pour apprendre à écrire sont donc surtout destinées à étayer, par la frappe du tempo dans les mains ou sur la table, l’encodage de la régularité des espaces de l’écriture. Les enfants tapent régulièrement dans les mains lorsqu’ils entendent la musique et lorsqu’ils chantent. Ensuite, ils peuvent taper de même sur la table puis taper en avançant la main vers la droite quatre fois de suite pour revenir à la cinquième fois à leur point de départ. Plus tard, hors musique, ils frapperont de même sur la table en évoquant le tempo mentalement. Plus tard encore, ils déposeront consécutivement quatre taches de peinture au moyen d’une éponge toujours en évoquant mentalement le tempo. L’évocation mentale du tempo ou son rappel oral en toute autonomie s’il est seul à réaliser cette activité permet que chaque enfant dépose les taches à son propre rythme, sans interférence extérieure d’autres enfants ou d’un adulte. Si le rythme est bon, les taches seront régulièrement espacées. Ultérieurement les enfants pourront coller des gommettes en se servant des taches de couleur comme modèle et comme rappel mnésique et coller régulièrement et droit des lettres constitutives de mots. Les Comptines pour apprendre à écrire peuvent aussi servir de support à l’acquisition d’autres compétences comme il est proposé ci-dessous. Quelques exemples de comptines Pour la tenue et le maniement du crayon Mes mains Mes mains me servent à attraper Mes mains me servent à jouer Mes mains me servent à manger Elles ne sont jamais fatiguées Je les cache Les enfants cachent leurs mains derrière leur dos puis les enfouissent très profond dans leurs poches. Ils font ensuite les marionnettes. A la fin ils présentent une main puis l’autre à côté de la première. Je les cache derrière mon dos Je les mets au fond de mes poches Elles font tout ce que je veux C’est mes mains et elles sont deux. Une. Deux. Madame la Fouine En chantant “drin drin” , les enfants tapent avec la pulpe de leurs pouces contre la face latérale de la dernière articulation de leurs majeurs. Pour les aider à repérer l’emplacement dessine un rond sur la pulpe de leur pouce et un sur le côté de la dernière articulation du majeur “Quand ça touche, ça sonne ! ” Une petite phrase banale qui ne renvoie qu’à un bruit virtuel aide bien les enfants à s’y retrouver. Puis, les deux mains placées en avant sous leur nez, extrémité des doigts jointe, ils miment le museau pointu de la fouine. Les mains en arrondi de chaque côté du visage, ils miment les bonnes joues du mulot. Sur “drin drin” ils tapent de nouveau le pouce contre le majeur. Enfin, ils activent leur bras de chaque côté du corps, coudes repliés, comme lorsqu’on court vite. Puis ils les font tourner en rouleau comme pour “roule galette”. Drin drin ! Drin drin! Madame la fouine Va chez le mulot Avec son vélo Drin drin! Drin drin! Laissez-la passer Sinon elle va vous écraser L’ombre du lapin Plus que d’un véritable mime, il s’agit ici d’apprendre aux enfants à placer leurs doigts comme ils le feront plus tard pour écrire. Ils commencent à faire les gestes à partir de “je ferme”. Ils peuvent le faire des deux mains à la fois. La pulpe du pouce se place contre la face latérale de la dernière articulation du majeur. Le museau du lapin est la dernière phalange du majeur qui dépasse. L’œilest le jour à l’intérieur de la main qu’on aperçoit projeté sur le mur. En bougeant l’index, ils peuvent se rendre compte de sa grande mobilité lorsqu’il n’est pas appuyé contre le pouce. La position de la main est telle qu’ils en voient le dessus et non l’intérieur. L’ombre du lapin L’ombre du lapin Se voit sur le mur En face de mon lit Je ferme ma main Pour que la figure Soit mieux réussie Je ferme, mais pas trop Je vois son museau Et son œil aussi Je bouge mon doigt Sur le mur là-bas L’oreille bouge aussi. Pour la 1ère unité de mouvement mise en place du lieu d’attaque et du sens de rotation de la boucle 35 35 Piste 35 – gaston 1 Cette comptine s’ajoute au jeu de croquet ou, à défaut le remplace cf. Le geste d’écriture, page 95 pour apprendre à démarrer le geste de 1ère unité autrement dit pour encoder le point d’attaque et le sens de rotation de la boucle forme de base de 1ère unité et, par voie de conséquence, de l’étrécie 1ère dérivée de la boucle. Matériel nécessaire un balai, du papier froissé ou des balles pour figurer les feuilles, de quoi délimiter le ou les ” perron s” en laissant une seule sortie à droite lorsque l’enfant tourne le dos à “la maison” de façon à ce que l’enfant balaie les feuilles de gauche à droite. Sur le perron, Gaston balaie les feuilles d’automne, Il en a poussé des tonnes, Il en a fait un gros tas. Mais voila, Oh, la la, Le vent est passé par là. Elles se sont toutes envolées, Il faudra recommencer. Pour l’étrécie Une demoiselle Une demoiselle Fait de la balancelle un petit homme noir Fait de la balançoire Une fillette fait de l’escarpolette Et moi dans mon fauteuil doré Je les regarde se balancer. La création des étrécies Le rond Je dessine [Cette comptine est destinée à attirer l’attention de l’enfant sur la nécessité de tourner les lettres rondes dans le bon sens mais en même temps sur la possibilité de dessiner les ronds dans l’autre sens si l’on veut. Si la progression a été suivie, l’enfant tournera les lettres rondes c, o, a, d, q, g dans le bon sens puisque le rond est une dérivée de la boucle, l’enfant le tournera dans le même sens si on le lui présente comme tel. Une tête, un soleil, Le manège de la fête Une tarte à la groseille. Et je tourne Dans le sens que je veux. Mais pas les c o, a et d. On peut faire une variante en terminant par Quatre sauterelles Quatre sauterelles Jouent à saute mouton Quatre sauterelles Jouent dans le gazon Attention, si tu le tonds ! Une nouvelle comptine Je reçois ce jour un double message fort intéressant. Sa première partie propose une comptine. Bonjour Madame Dumont. J’ai assisté à une de vos conférences et acheté votre dernier livre. Merci pour ce travail qui éclaire ce qu’est notre écriture et comment l’enseigner. Je voudrais apporter ma pierre à l’édifice. J’ai créé une comptine pour ramener au calme. Elle n’a pas d’air ce n’est pas une chanson. Mais il faut marquer les syllabes régulièrement, avec la voix, avec les mains ou les pieds pour obtenir une pulsation. La voici Je sais parler tout bas zoum et zoum et raplapla Je sais bien chuchoter zoum et zoum et tasse de thé Je sais surtout me taire zoum et zoum et pomme de terre. On peut l’associer à des gestes si on ne tape pas dans les mains mains à plat l’une contre l’autre pour le raplapla, faire semblant de se servir du thé pour le deuxième vers et mettre un doigt devant la bouche pour la fin. On peut dire cette comptine le terme est ici approprié puisqu’elle permet de compter le temps en durées égales lentement ou rapidement on fait ainsi varier le tempo. Elle est de plus efficace pour ramener le calme, recentrer les élèves. Elle est de ma part un hommage à Louis Prima zoum et zoum. Cordialement, Stéphane Lebrun instit de maternelle MS Je trouve votre petite comptine tout à fait ravissante. C’est un bon étayage du rythme d’espace qui sert à apprendre à tenir la ligne et à gérer l’espace sur l’horizontale. Je proposerais la gestuelle suivante Je sais parler tout bas on met les mains en porte-voix zoum et zoum et raplapla on frappe dans les mains Je sais bien chuchoter on met les mains en porte-voix zoum et zoum et tasse de thé on frappe dans les mains Je sais surtout me taire on met un doigt devant la boucle zoum et zoum et pomme de terre. on fait semblant de frapper dans les mains Elle me semble effectivement particulièrement propice à ramener le calme et à recentrer l’attention. En ce qui concerne son usage en étayage de la gestion statique de l’espace graphique, on pratique ensuite comme il est indiqué pour l’ensemble des comptines frappes sur la table, frappes sur la table en avançant vers la droite, taches de peinture à l’éponge. Merci Stéphane pour ce partage Titre Page load link} Cesillustrations de votre parole lui permettront de donner une signification aux mots de la comptine et vous serez surpris de voir à quelle vitesse il essaie lui aussi de les reproduire et comme ces chansons sont devenues un jeu pour bébé. Si vous manquez d’idées pour les gestes, optez pour un recueil de comptines illustrant les gestes à mimer avec eux. avec 1 CD audio Retrouvez dans ce livre-cd 30 comptines traditionnelles à mimer, avec les gestes expliqués et illustrés ! + 10 versions instrumentales. 19,00 € Neuf Jeunesse Actuellement indisponible 15,00 € Actuellement indisponible Retrouvez dans ce livre-cd 30 comptines traditionnelles à mimer, avec les gestes expliqués et illustrés ! + 10 versions instrumentales. Date de parution 01/02/2018 Editeur ISBN 978-2-35366-245-6 EAN 9782353662456 Format Album Présentation Livre-CD Nb. de pages 32 pages Poids Kg Dimensions 24,6 cm × 24,6 cm × 0,8 cm Biographie d'Audrey Brien Comptines traditionnelles Lesparoles de la comptine de Fête des pères à imprimer : "Ma main est une fleur, mes doigts sont des pétales. Je t'aime, un peu, beaucoup, passionnément" Un jolie comptine pour la Fête des pères à chanter avec les enfants. Cette chanson est idéale pour les plus petits, les comptines à gestes captent l'attention des enfants et les

La Petite Chenille La petite chenille Se promène sur le chemin. Elle rencontre un arbre. Elle monte à l’arbre. Et dans ses branches, Elle fabrique son cocon. Un jour passe. Puis une nuit. Un jour passe. Puis une nuit. Un jour passe. Puis une nuit. Et la petite chenille Se transforme en papillon !

Avec les enfants: une dizaine de comptines (reprises des précédentes ou non) sont jouées par l'interprète accompagnée d'un enfant. Quatre âges participent à ces jeux de doigts : le bébé est captivé par les gestes et bruitages, les petits de 4 et 6 ans écoutent attentivement et participent de temps en temps. Le garçon de 8/10 ans

À PROPOS Dessine-moi une histoire est un blog de ressources pédagogiques et de jeux à imprimer pour la maternelle. Une question ? Envie d’en savoir plus ? Ou juste un petit message à me faire passer… C’est par ici… CONTACT POLITIQUE DE CONFIDENTIALITÉ

Lescomptines, chansons à gestes, jeux de doigts et autres jeux d’enfants issus du patrimoine oral sont les premiers contacts de l’enfant avec l’oralité. Les berceuses vont petit à petit laisser place à des structures narratives de plus en plus complexes, au fur et à mesure que l’enfant grandit, que ses structures mentales se développent, pour laisser

^{Compilationdes comptines à gestes et comptinettes pour bébés - Titounis; Paroles: Je fais le tour de ma maison; Lanterne, lanterne - Comptine douce pour enfants - Berceuse Titounis; Ainsi Font Font Font les Petites Marionnettes - 1h de comptines à gestes pour les bébés; Clic clac - Je fais le tour de la maison - Comptine pour enfants} l6Gt.